Science philosophy, science teaching and psycoanalysis: exploring analogies
DOI:
https://doi.org/10.18542/amazrecm.v1i0.1483Keywords:
analogies, psycoanalysis and education, science education and philosophyAbstract
This article presents a scheme to understand scientists attitudes towards scientific knowledge using as references: Kuhn, Popper, Lakatos and Feyerabend on one side and Lacan's psycoanalytical concepts on the other. Such scheme is used to build an analogy in ellaboration of new interpretations about Science EducationReferences
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