Teachers' trainning: a way for a social inclusion project
DOI:
https://doi.org/10.18542/amazrecm.v1i0.1653Keywords:
environmental education, reflective teachers, community workAbstract
A narrative research focuses on Environmental Education project towards reflective teachers' trainning. Work lasted for two semesters and came to conclusion when teaching practices were taken to basic schooling institutions in the outskirts of the city of Belem, State of Para, Brazil. University students in trainning wrote reports indicating which elements were most perceived and valued as well as which meanings were attributed to practices in the classroom. Study observed four categories of analysis: the role of a more experienced professional partner; feelings experienced by those involved in the reseach; meanings attributed to the experience; and developments and difficulties observed throughout. Analysis identified the construction of a new trainning culture; problems in teaching career; production of professional knowledge; and reflective attitudesReferences
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