Civilizing education as a foundation for the introduction of Science in the Eastern Amazon
DOI:
https://doi.org/10.18542/amazrecm.v11i22.2438Keywords:
education in the Amazon, enlightenment, pombal reform, Pará lyceumAbstract
Schools played an important role in the introduction process of civilized culture in the Amazon. First the schools models determined by the medieval heritage and then by modernity. Our goal is to analyze how the elements of civilization introduced by these schools invaded the native culture, opening trenches for the introduction of modern sciences in this region. Schools built in the Eastern Amazon - where today is located the State of Pará - were important in this process, as the St. Alexander, built by the Jesuits and the Para Lyceum, by the state government. For this reason focus our analysis on this region.References
BARROS, Jônatas Barros e. A Escola Normal do Pará e a Introdução do Ensino das Ciências Naturais no Pará (1870 – 1930). 120f. Dissertação (Mestrado), Programa de Pós Graduação em Educação em Ciências e Matemáticas, Instituto de Educação Matemática e Científica, Universidade Federal do Pará, Belém, 2010.
BARROS, Jônatas B. e; MACHADO, Jorge R. C.; ALVES, Jerônimo. Introdução das Ciências Modernas nas Escolas da Amazônia: O Liceu Paraense e a Escola de Química Industrial. In CARUSO, Francisco. Educação, Ciência e Desenvolvimento. São Paulo, Casa Ediorial Maluhy & Co, 2012.
CAMBI, Franco. História da Pedagogia. São Paulo, Unesp, 1999.
CALLEFI, Paula. Educação autóctone, nos éculos XVI ao XVIII ou Américo Vespúcio tinha razão?. In STEPHANOU e BASTOS, Histórias e Memórias da Educação no Brasil. Petrópolis, Vozes, 2004.
CARDOSO, Tereza. As Aulas Régias no Brasil. In STEPHANOU e BASTOS, Histórias e Memórias da Educação no Brasil. Petrópolis, Vozes, 2004.
COELHO, Geraldo Mártires. O espelho da natureza: o poder, escrita e imaginação na revelação do Brasil. Belém, Paca Tatu, 2009.
COELHO, Alan e COELHO Geraldo. Feliz Lusitânia - Museu de Arte Sacra, Secretaria Executiva de Cultura do Estado (SECULT) , 2005.
CRISPINO, Luis Carlos Bassalo, et al. As origens do Museu Paraense Emílio Goeld: aspectos históricos e iconográficos (1860-1921). Belém, Paka-Tatu, 2006.
DUARTE, Dercio Penna. Luz, Calor e Vida: Políticos, intelectuais e a ideia de civilização no Grão Pará (1861-1871). Anais eletrônicos do 14º Seminário Nacional de História da Ciência e da Tecnologia, Belo Horizonte, 2014.
ELIAS, Norbert. O processo civilizador. Rio de Janeiro, Zahar, 1994.
MACHADO, Diego Ramon Silva. ALVES, José Jerônimo de Alencar.A atraente escola de intuição: o Jardim Zoolóogico e o Horto Botânico do Museu Paraense de História Natural e Etnografia (1897- 1900). In LOPES, M M., HEIZER, A.,(orgs) Colecionismo, práticas de campo e representações . Campina Grande. EDUEPB, 2011. Disponível em: http://books.scielo.org/id/rk6rq/pdf/lopes9788578791179-16.pdf consultado em 11/08/2015.
MENDONÇA, Marcos Carneiro de. A Amazônia na Era Pombalina, Brasília, Senado Federal, 2005.
SAVIANI, Demerval. Educação e colonização: as ideias pedagógicas no Brasil. In STEPHANOU e BASTOS, Histórias e Memórias da Educação no Brasil. Petrópolis, Vozes, 2004.
WEHLING, Arno. A incorporação do Brasil ao mundo moderno, In STEPHANOU e BASTOS, Histórias e Memórias da Educação no Brasil. Petrópolis, Vozes, 2004. Tocantins, Leandro. Santa Maria de Belém do Grão Pará, Belo Horizonte, Itatiaia, 1987.
ZOTTI, Solange Aparecida. A educação jesuítica no projeto colonial de Portugal no Brasil. XI Jornada HISTEDBR, Cascavel – Pr, 2013. Disponível em: http://www.histedbr.fe.unicamp.br/acer_histedbr/ jornada/jornada11/artigos/4/artigo_simposio_4_1048_solange.zotti@hotmail.com.pdf Consultado em 15/08/2014.
