The formation of teacher of sciences for the early years of elementary school and understanding of knowledge scientific
DOI:
https://doi.org/10.18542/amazrecm.v13i25.3812Keywords:
initial training, scientific knowledge, science education in the early grades of elementary school, pedagogyAbstract
We emphasize in this research project the importance that students already in the first years of elementary school begin to develop a scientific attitude, possessing some degree of mastery of skills and resources making them capable of facing certain situations. Considering the mediator role of the pedagogue teacher, who will teach Science in the early years of elementary school, we must consider, therefore, the initial formation in the understanding development of what it is a scientifically competent individual, because the scientific competent is not developed spontaneously among students. Therefore, this study investigated the development of comprehension of what is a scientific knowledge in Pedagogy students in Initial formation. Partially identified in only a quarter of Pedagogy students surveyed, we highlight the importance of the scientific knowledge notion construction as a goal for this basic education stage.References
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