The practice of teaching as teacher training of the math teacher
DOI:
https://doi.org/10.18542/amazrecm.v13i27.4294Keywords:
teacher training, internal didactic transposition, route of study and research, second-degree equationAbstract
This paper aims to address the issue of the personal formation of the teacher from the notion of relation with knowledge under the understanding of the anthropological theory of the didactic. A theoretical-methodological device is developed to provide a framework of analysis which may allow evidence of changes in the teacher's relationship with a school mathematical knowledge. Results obtained from the analysis of the construction of understandings on the second degree equation’s resolution show the potential of the personal training device for revealing acquisitions of new knowledge and useful procedures as well as new problems related to the teaching practices of the teacher.References
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