Espaços e tempos escolares: Formação continuada de professores
DOI :
https://doi.org/10.18542/amazrecm.v5i0.1711Mots-clés :
formação de professores, espaços e tempos escolares, ações formativas na escolaRésumé
Apresentamos um estudo de caso, cujo objetivo foi o de conhecer/compreender a formação continuada dos professores na Escola Cidade de Emaús, desde o início de sua implantação, analisando sua proposta inicial na década de 80 até o ano de 2003. Para isso, entrevistamos professores das diferentes décadas de existência da escola e apresentamos o trabalho na modalidade de pesquisa narrativa. Estabelecemos como elementos norteadores dessa formação a organização de espaços e tempos escolares e as ações formativas na escola.Références
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