Aller directement au contenu principal Aller directement au menu principal Aller au pied de page

Vol. 9 No. 17 (2012)

Afficher Vol. 9 No. 17 (2012)

Publié-e: 2014-06-12

Editorial

Capa, Expediente e Editorial

Terezinha Valim Oliver Gonçalves

I-V
- PDF (Português (Brasil))

Artigos Científicos

A constituição de uma questão sociocientífica em um grupo de professores: um processo polifônico de desvelamento da realidade concreta

Paulo Gabriel Franco dos Santos, Washington Luiz Pacheco de Carvalho

1-26
- PDF (Português (Brasil))
Agrotóxicos - toxidade versus custos: uma experiência de formação de professores com as questões sociocientíficas no ensino de ciências

Nataly Carvalho Lopes, Washington Luiz Pacheco de Carvalho

27-48
- PDF (Português (Brasil))
Educação CTS e cidadania: confluências e diferenças

Widson Luiz Pereira dos Santos

49-62
- PDF (Português (Brasil))
Fundamentos epistemológicos das relações CTS no ensino de ciências

Luciana de Nazaré Farias, Werventon dos Santos Miranda, Silvio Carlos Ferreira Pereira Filho

63-76
- PDF (Português (Brasil))
O meio ambiente e a construção de sentidos no ensino fundamental

Patrícia Barbosa Pereira, Suzani Cassiani, Irlan von Linsingen

77-88
- PDF (Português (Brasil))
O paradigma da sustentabilidade e a abordagem CTS: mediações para o ensino de ciências

Elizandra Rêgo de Vasconcelos, Nádia Magalhães da Silva Freitas

89-108
- PDF (Português (Brasil))
Uma contribuição teórica da utilização da abordagem CTS no ensino de ciências

Fábio Lustosa Souza

109-121
- PDF (Português (Brasil))
Uma experiência CTS em sala de aula: a internacionalização da Amazônia

André Luiz Rodrigues Chaves, Àlvaro Chrispino

122-140
- PDF (Português (Brasil))
Uma proposta de formação continuada de professores de ciências e matemática na interface do agir comunicativo e das questões sociocientíficas

Adriana Bortoletto, Washington Luiz Pacheco de Carvalho

141-160
- PDF (Português (Brasil))