O ambiente de modelagem matemática como promotor de mudanças de concepções tradicionalistas do professor de matemática
DOI:
https://doi.org/10.18542/amazrecm.v5i0.1712Palavras-chave:
ambiente, modelagem, matemática, mudança, concepçãoResumo
O propósito deste trabalho é apresentar, através de episódios , modificações apresentadas pelo professor durante o período de interação no ambiente de investigação, uma escola pública estadual, localizada na periferia de Belém. Foram analisados quatro episódios, nos quais percebemos mudanças significativas em sua postura de sala de aula. Os episódios têm a função de evidenciar essas mudanças, que acreditamos serem provenientes das interações dos personagens do ambiente, professor com o professor-pesquisador e dele com seus alunos.Referências
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