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v. 14 n. 29 (2018): Especial Metacognição & Ensino e Aprendizagem de Ciências e Matemática

Publicado: 2018-07-05

Editorial

Metacognição, ensino-aprendizagem e formação de professores de ciências

Jesus Cardoso Brabo

1-9
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Artigos Científicos

Metacognição e o ensino e aprendizagem das ciências: uma revisão sistemática da literatura (RSL)

Maria das Graças Cleophas, Welington Francisco

10-26
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A argumentação e o potencial metacognitivo de uma atividade experimental baseada na POA (previsão-observação-argumentação)

Edilene Ferreira de Medeiros, Marcia Gorette Lima da Silva, Solange Wagner Locatelli

27-42
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Atividades metacognitivas como facilitadoras na aprendizagem sobre seres vivos nos anos iniciais

Sabrina Antunes Ferreira, Geovane Bernardi, Maira dos Santos Silveira, Ariadne de Freitas Leonardi, Andréa Inês Goldschmidt

43-62
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O uso de mapas conceituais como ferramenta metacognitiva no Ensino de Química

Laís Conceição Tavares, Regina Celi Sarkis Müller, Adriano Caldeira Fernandes

63-78
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Aproximações entre o monitoramento metacognitivo e a elaboração de portfólio em uma disciplina de Química Geral

Solange Wagner Locatelli, Natália Cristina Barbosa Alves

79-92
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Estratégias de aprendizagem: caminhos para o sucesso escolar

Luiz Marcelo Darroz, Thais Lourençato Trevisan, Cleci Teresinha Werner da Rosa

93-109
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A reflexão dos estudantes sobre a tarefa de elaborar questões de Física: um olhar ao longo do tempo

Atos Edwin Pereira da Silva Lucas, Marta Maximo Pereira

110-124
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Estratégias metacognitivas na resolução de problemas verbais de matemática no ensino fundamental

Pablo Jovellano dos Santos Lima, Marcia Gorette Lima da Silva, Claudianny Amorim Noronha

125-142
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Habilidades metacognitivas envolvidas na resolução de problemas em Física: investigando estudantes com expertise

Cleci Teresinha Werner da Rosa, Cassia de Andrade Gomes Ribeiro, Alvaro Becker da Rosa

143-160
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O que se mostra quando pedagogas em formação escrevem sobre suas experiências com a matemática?

Letícia Queiroz Maffei, João Alberto da Silva

161-176
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Conceitualização e metacognição em Ciências e Matemática: pressupostos teóricos de um instrumento analítico

Keila Tatiana Boni, Carlos Eduardo Laburú

177-192
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Interações dialógicas na experimentação investigativa em um Clube de Ciências: proposição de instrumento de análise metacognitivo

Carlos José Trindade da Rocha, João Manoel da Silva Malheiro

193-207
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