O artigo analisa as reações da Federação Nacional dos Professores de Portugal à atual política de avaliação do desempenho docente, implementada em junho de 2010. Para tanto, levantou-se no site da referida Federação, no período de junho 2010 a março de 2011, um conjunto de manifestos dos quais pudessem ser extraídos posicionamentos dos docentes no que se refere à discordância dessa política. Ao analisar tal política do ponto de vista documental, conclui-se que esta ancora-se, sobretudo, no atendimento da avaliação e das recomendações dos estudos desenvolvidos pela OCDE (2009) acerca da avaliação de professores em Portugal. Na ótica dos sindicatos, tem sido considerada como um dos elementos fundamentais da engenharia educacional implementada pelo Estado avaliador. O modelo atual de avaliação do desempenho docente é polêmico, por isso contestado pela classe docente devido à sua inutilidade, manifestando-se contrária a ele no que se refere a sua forma e conteúdo, situação que contribuiu para a suspensão temporária da referida política, a partir de janeiro de 2011, por parte da Assembleia da República. Palavras-chave: Avaliação. Política de avaliação docente. Desempenho docente.
Biografia do Autor
Cely do Socorro Costa Nunes, Universidade da Amazônia
Doutora em Educação (UNICAMP). Investigadora da Unidade de Investigação e Desenvolvimentoem Educação e Formação (UIDEF). Professora do Mestrado e Doutorado em AvaliaçãoEducacional, no Instituto de Educação da Universidade de Lisboa. Professora aposentada da Universidadedo Estado do Pará (UEPA) e da Universidade da Amazônia (UNAMA).
