Discutimos, neste artigo, a relação existente entre o processode ensino-aprendizagem e a afetividade, a partir da teoria wallonianacomo nosso principal referente teórico. Para tanto temos comoobjetivos: discutir a importância da afetividade na prática pedagógicae conhecer os estágios de desenvolvimento, considerando o processohistórico do qual a criança faz parte. Compreender a afetividade paraalém do entendimento na maneira de agir maleável e suave faz comque possamos ampliar nosso conhecimento acerca desse conceito tãodifundido, atualmente, nas práticas pedagógicas, mas nem semprecompreendido em toda sua amplitude. Desse modo, estudar essatemática é um desa. o constante, pois são inúmeras as di. culdadesimpostas em sala de aula cotidianamente.Palavras-chave: Afetividade. Desenvolvimento infantil. Práticadocente. Psicogenética walloniana.
