Quando o professor recorda...Considerações sobre o passado do ensino de língua portuguesa

Abstract

Este trabalho propõe-se a discutir a viabilidade de se levar em conta a palavra do professor de língua portuguesa, com um percurso profissional já trilhado, no processo de formação (inicial ou continuada) de professores como instrumento a possibilitar um diálogo entre o passado e o presente desse ensino. Para isso são analisados dois depoimentos orais de duas professoras de língua portuguesa já aposentadas, narrando suas experiências profissionais. A leitura desses depoimentos permite dizer que o uso desse gênero pode tanto trazer subsídios para uma compreensão não unívoca do passado do ensino de língua portuguesa quanto estabelecer uma articulação entre o passado e o presente desse ensino, lacuna ainda não preenchida nos nossos cursos de formação de professores.