FILOSOFIA, EDUCAÇÃO E A QUESTÃO DE IDENTIDADE E DIFERENÇA
DOI :
https://doi.org/10.18542/rmi.v2i3.3014Résumé
Nesse ensaio se sumaria a dimensão anto-teo-lógica dos conceitos de identidade e diferença, para em seguida apresentar a crítica do pensamento dialético e da sofística ao aspecto destacado naquela matriz de pensamento, a fim de melhorar aclarar a discussão atual do tema no campo educacional. Sugere-se que a sofística antecipa vários elementos que se imcluem nos pressupostos pós-modernos e/ ou pós-estruturalistas no que se refere a teorização de identidade e diferença cultural curricular.Téléchargements
Publié-e
2016-05-22
Numéro
Rubrique
Dossiê Filosofia da Educação